ACTIVIDADES:
· Actividades antes de la lectura del libro.
· Actividades después de la lectura del libro.
· Cuenta cuentos.
· Confección de marca páginas.
· Concursos.
· Actividades de creatividad: taller del cuento.
· Actividades encaminadas a los padres: Recomendaciones para leer en casa. Recomendaciones de libros adecuados a cada edad para las vacaciones.


METODOLOGÍA: Será una metodología muy activa y participativa en la que se desarrollaran:
Técnicas de impregnación. Pretenden conseguir un ambiente propicio a la lectura.
a) Rotulación creativa.
(Ponemos nombres literarios a las aulas o a cualquier espacio del centro.( Hacemos una fiesta de inauguración para colocar los rótulos)
b) Distribución de marca páginas con información o acontecimientos.
Navidad, Día de la paz, Día del libro, etc.
c) Promoción del libro como premio o regalo: Cumpleaños, Navidad, El amigo invisible.
d) Conmemoraciones y actos en torno a la lectura y al libro; Día del libro.
Pequeñas representaciones de cuentos.
e) Tablón específico para promocionar la lectura.
Ranking de libros mas leídos.
Mis libros favoritos.
f) Colocación de carteles pro-lectura.
g) Bibliografía específica de animación a la lectura a disposición del profesorado.
h) Mensajes por megafonía.


Técnicas de escucha activa. Potencian habilidades necesarias para realizar una escucha y una lectura eficaz.
a)Escucha de relatos que aumentan progresivamente de duración. (cuenta cuentos.
La rana boca enorme. (La silla Vacía)
Cuentos contados con transparencias y megafonía.
Bruno y las estrellas.
Ricitos de oro.
El topo que quería saber quien se había hecho aquello en la cabeza. (Actividades posteriores al cuento)
b)El rumor.
c)El teléfono
d)Cada animal con su pareja.

Técnicas de narración oral. Buscan la capacitación para realizar narraciones adecuadamente, favoreciendo hacerlas de modo creativo.
a) Cuento repartido. Cada niño /a relata una parte de la
narración. (2º y 3º ciclo)
b) Cada grupo una parte. (3º ciclo)
c)El maratón de cuentos. (todos los ciclos). Una mañana se dedica a que cada alumno cuente un cuento al resto de la clase o del centro.
d)Teatro leído.

Técnicas de presentación. Pretende sacar del anonimato a libros determinados.
a) El libro-alumno. (1º ciclo)
b) La caja del libro secreto. (1º y 2º ciclo)


Técnicas de lectura.
a) Lecturas silenciosas.
b) Lecturas colectivas
c) Lecturas con entonación exagerada y con imitaciones.
d) Lecturas acompañadas de efectos sonoros.
e) Las palabras mágicas olvidadas (La bruja Brújula)
f) Perico Preguntón.




Técnicas de poslectura. Pretenden profundizar sobre las lecturas realizadas.
El árbol de la lectura.


Técnicas de creación y recreación. Se pretende que el alumno se convierta en creador y/o “recreador” de textos (2º y 3º ciclo.)
Historias de risa.
Historias de dragones.
Se seleccionan los textos y se editan en un tríptico con algunos dibujos.



Juegos en torno a la lectura.
a) Puzzles y rompecabezas de cuentos.
b) Doble pareja: se confeccionan barajas con personajes de cuentos y se juega a la doble pareja o a las familias. Cada familia son los personajes de un cuento.



Formación de usuarios de la Biblioteca.

a)El semáforo.
b)¿Cómo es un libro? Fichas.

Animación a la lectura.

¿Qué es animación a la lectura?
La animación a la lectura es una actividad en la que se propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica, placentera.
Debería estar englobada en el área de Lengua, pero los niños lo deben ver como algo diferente, más lúdico.



OBJETIVOS: Como objetivo general se pretende desarrollar en el niño el hábito lector, de manera que la lectura se convierta en una actividad placentera elegida libremente.
Al mismo tiempo también se busca alcanzar objetivos más concretos:

-Que descubra el libro físicamente, iniciándose de forma paralela en el lenguaje de la imagen.
-Que relacione lo oral y lo escrito dando paso a la lectura como un ejercicio posterior.
-Que los niños desarrollen la capacidad de escuchar, comprender y retener.
-Que comprenda lo que dice el libro completo.
-Que desarrollen su capacidad analítica y creativa.
-Que reflexionen sobre los valores y actitudes que encierran los libros con espíritu crítico.
-Que les sirva la lectura como estímulo para superar los propios problemas.